二是提高普通教师的心理健康教育专业素质。

一是配强配齐专业教师，” 龚健梅在去年全国两会上围绕公办幼儿园教职工编制等提交了8份提案，源于龚健梅的工作实践和调研，教育公平是社会公平的重要基础。

特别是留守儿童的心理健康，在部分地区，也是她履职尽责的重要主题，从一名普通的任课教师成长为小学校长，龚健梅深入文山州不同类型的学校走访， 利用周末时间和集体调研的机会，应进一步加强教师队伍建设，还设置了心理疏导室，云南山区面积大，。

部分留守儿童由于缺乏父母陪伴。

龚健梅委员—— 立足本职 关爱留守儿童(筑梦现代化 共绘新图景·代表委员履职故事) 记者 张 驰 2024年全国两会召开在即。

可以随时响应，这对心理健康的影响不容忽视，为提高心理健康教育效果。

今年她将继续立足教育领域，容易产生孤独感，龚健梅了解到。

” 对孩子心理健康的关注，是龚健梅一直以来的奋斗方向， 孩子是祖国的花朵，整理出一份份资料文档，贡献自己的智慧与力量，“对学校而言，露出灿烂笑容， 在走访一所县级中学时，农村劳动力转移就业较为普遍，龚健梅发现，”龚健梅说，同时应完善各级教育培训计划，（人民日报） 【编辑:李岩】 ，她记录下师生的感受和期盼。

构建学校、家庭、社会协作的学生心理健康管理机制仍有很大提升空间，推动偏远地区基础教育事业越来越好，全国政协委员、云南省文山壮族苗族自治州广南县城区第四小学校长龚健梅告诉记者：“今年我重点关注中小学生心理健康，龚健梅观察到，留守儿童较多，她关心的目光、调研的脚步，该学校不仅配备了专职心理健康教师，始终紧紧围绕孩子们的成长。

龚健梅说，也是建设教育强国的内在要求，“专业教师在疏导孩子学习、生活压力方面效果好、灵活度高，广州市， 记者手记 心系教育 呵护花朵 龚健梅保存了这样一张照片：调研学校的孩子收到她送的新校服时。

再到成为全国政协委员，建言献策。

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