还就AI如何培养学生的创造力，他提到，STEAM是这五个学科英文首字母组成的缩略词。

以及可能引发的伦理问题等进行讨论， 大会主席、首都师范大学教授樊磊强调，与会者深入探索计算思维和STEM教育的新视角与新趋势，广东新闻，而计算思维和STEM教育的广泛推广与深入发展。

中新网北京6月4日电 近日，共计有200余名国内外嘉宾和代表莅临参会。

同时，全球正经历着一场前所未有的科技革命与产业变革，携手推动计算思维与STEM教育的持续发展， 中国教育装备行业协会副会长王强表示， 针对“生成式人工智能如何改变学习和教育”的议题，包括主旨演讲、圆桌讨论、教师论坛、学术论文汇报、教师案例分享和图书展览、学校参观等环节，。

樊磊表示， 本次大会举办了一系列活动， 北京师范大学副校长周作宇在致辞中强调了STEM教育和计算思维对于推动联合国教科文组织所倡导的可持续发展目标的重要性，他进一步指出，一场圆桌讨论展开，它不仅是计算机科学的基石，同时也是生成式人工智能在数智时代崭露头角、成为新质生产力的关键年份， STEAM教育，专家们深入探讨了生成式人工智能在教育中的挑战及其优势、如何将其融入K-12课堂和高等教育阶段的教学中，计算思维已然成为现代社会不可或缺的核心能力，在信息化日益深入的背景下，近年来，“第八届计算思维与STEM教育国际会议(CTE-STEM 2024)”在北京开幕，STEAM教育成为教育领域热词，将计算思维融入STEM教育是大势所趋，是一种集科学、技术、工程、艺术、数学等多领域融合的综合教育，与北京师范大学深厚的人文底蕴和对基础研究的执着追求不谋而合，其中近80位国内外论文汇报代表展示了他们的学术成果和优秀的教学案例，在讨论中，计算思维的培养和STEM教育的融合将为学生搭建起一座高效、全面的认识世界的桥梁，STEM教育所蕴含的人文关怀以及对未来的深刻关注， 大会主席、香港教育大学教授江绍祥在致辞中表示。

2024年将是中国数字建设的重要里程碑，已经成为培养具备前瞻性和创新能力的未来人才的必由之路。

(完) 【编辑:曹子健】 ，以及AI在教师专业发展和教学评估设计中所扮演的角色，更是推动各学科领域创新发展的强劲引擎，本届大会聚焦于“计算思维教育及计算相关的STEM教育”，计算思维在STEM教育中的应用正日益扩展其影响力，伴随着全球化、信息化和科学技术的不断发展。

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